幾種常見的仿說功能①溝通方式孩子通過立即仿說跟你溝通,他馬上重復你的話,意思是“我聽見你說話了,但不完全明白你的意思,我需要時間處理信息?!雹谳喠鳒贤ê⒆又涝撦喌剿v話了,他也想?yún)⑴c對話,但是他目前只會重復你的問題。通過重復你的話,他表示完成了他這方面的溝通。比如媽媽說:“把遙控器拿過來”,孩子聽懂了,也把遙控器拿過來了,但是只會說:“把遙控器拿過來”。③表達情緒孩子想表達情緒,但是不會,于是演示記憶中上次出現(xiàn)同樣情緒的情景。延遲仿說在這種情況出現(xiàn)較多。比如有個孩子每次高興起來都會嚷嚷:“大氣球!”你四周張望,沒有氣球啊?什么情況?情況是這樣的:他記得跟爸爸媽媽去游樂場玩,在游樂場看見了一個大氣球,那天他玩的很開心,于是就借用這個情景來表達自己高興的心情。④提出需求有些聽起來讓人莫名其妙的話,可能是在提要求。孩子在用這個詞表示他想吃東西。⑤確認自己在做一件事的過程中,把過程背誦出來。比如在接受ABA訓練后多年,小明刷牙的時候還在背誦ABA老師的任務分析指示“首先,明明要把牙刷拿出來,然后。。?!彼@么做在自我肯定,自我指導,不斷地確認自己的行為。電子產(chǎn)品的過多攝入影響孩子的語言發(fā)展。溫州主動語言社交
語言敏感期分為:0-1歲,前語言期1-3歲語言期3-6歲語言逐漸成熟一歲以前時間:1個月的寶寶――會感知語音表現(xiàn):經(jīng)研究表明剛出生3天的嬰兒就能辨別不同的聲音,尤其是偏愛母親的聲音;甚至一個月大的寶寶還能辨別屬于不同語音范疇的輔音,如“P”和“b”做法:1、觀察聲音,并正確的回應。2、創(chuàng)設音樂情景3、利用自然聲響時間:5個月的寶寶――會啊、啊發(fā)音了!表現(xiàn):寶寶的發(fā)音也逐步發(fā)育完善。你會發(fā)現(xiàn)寶寶會發(fā)出更多的音,還會重復的發(fā)出某個音,但是很多寶寶發(fā)出后一個音時會忘記曾發(fā)出的前一個音。寶寶發(fā)出的聲音并不是語言,是在鍛煉他的發(fā)音,為今后發(fā)出語音作準備。衢州幼兒語言關鍵期語言性思維:包含孩子的語言、組織、理解和表達。
口語萌芽階段1、理解并回答:“這是什么?”簡單提問句。2、理解并回答“xx在哪里?”簡單提問句。3、理解并回答“那是什么”簡單提問句。4、理解并回答“誰來了”簡單提問句。5、理解并回答“那是誰來?”簡單提問句。6、理解并回答“誰怎么了?”簡單提問句。7、理解并回答“xx在做/干什么呀?”簡單提問句。8、學習并掌握初級動詞(如:哭,笑,拿,吃,看,喝,打,坐等)。9、學習使用“主語+謂語雙詞句”(如:寶寶看爸爸吃)。10、學習使用“謂語+賓語雙詞句”(如關門、洗碗、穿衣)。
個要點,讓無語言的自閉癥孩子開口說話!1.模仿動作 (提高注意力、協(xié)調(diào)能力和配合能力) 任何人都不是生下來就會說話的,從不會說話到開始說話,要經(jīng)過大腦、身體部位、精神心理的一系列發(fā)育準備。 ...2.聽指令 要建立孩子良好的聽指令的能力,配合是訓練的前提,簡單一步指令開始,如:拍拍手,跺跺腳,過來,坐下,起立等,然后再泛化與生活中,可以生活化一點的指令:扔垃圾桶去,穿鞋子,把杯子拿給我等等。 ...3.拼音是一個關鍵的基礎 當孩子還沒有語言的時候,要孩子說話那是不可能的,從簡單的a ba ma 開始訓練,因為這些音口型好作好發(fā)音,成功率高,我們的語言都是由拼音組成的,所以開始聲母,韻母的練習是個很好的鋪墊,如:海鷗 h—ai 海 o—鷗。4.無意識的音轉(zhuǎn)化 ...5.唱歌、兒歌、朗讀接字 ...6.不必矯正發(fā)音 ...7.不必重復練習太多次 ...8 .循序漸進,由易到難 ...一些語言發(fā)育遲緩兒童因口語表達能力低,或有發(fā)音異常,多用示范、手勢、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞健?/p>
語言發(fā)育遲緩,并不是大家樂觀理解中的「貴人語遲」那么簡單,而是兒童在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)的語言障礙,不只表現(xiàn)為孩子說話晚,還包括語言理解能力明顯落后于同齡人等。如果不能及早發(fā)現(xiàn)和干預,將危及到兒童的認知能力和社交能力。作為父母,掌握一定的知識,也就能盡早將孩子語遲的苗頭扼殺在搖籃里!我們需要先知道孩子語言發(fā)育遲緩會有哪些表現(xiàn)?!駜和Z言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)¤8-12個月寶寶仍沒有說過任何簡單的詞(“媽媽”或“爸爸”);不會用身體語言,比如搖頭或點頭;不會用手指出對應的物體或圖片;¤1-2歲寶寶不會模仿聲音或者行動;15個月大后,看上去不明白家中一些常見物品的作用(比如牙刷、手機、鐘表、叉子、勺子等);18個月大后,會說的字少于15個;¤2-3歲寶寶不會說有兩個詞組成的句子;仍然不停地流口水或吐字不清;無法用短句交流;無法理解簡單的命令;¤3歲以后的寶寶對家人以外的人沒有反應;不會使用由至少3個詞匯組成的句子;不會正確使用“我”和“你”一周左右的孩子已經(jīng)開始說一些單字和疊詞,到了三周左右孩子的語音基本穩(wěn)定.江西幼兒語言理解
三周左右的孩子已經(jīng)能夠很好的使用5到6個字的短句,語言發(fā)育遲緩的孩子可能表現(xiàn)出只會用單詞交流.溫州主動語言社交
呼吸是語言產(chǎn)生的動力源,也就在于我們的肺部。兒童的呼吸肌比較弱,肋間肌和橫膈肌運動困難,胸廓收縮舒張困難,導致氣息異常停頓,呼吸、發(fā)聲和口部運動不協(xié)調(diào),呼吸系統(tǒng)支持不足、呼吸方式異常等,也會導致兒童言語出現(xiàn)障礙。平時可帶孩子多跑步、爬山、爬樓梯。在爬山和爬樓梯時可邊爬邊數(shù)數(shù)。在家里可以和孩子多玩吹泡泡、吹哨子、吹蠟燭的游戲。呼吸支持有力量孩子不但能講而且也不會出現(xiàn)聲音過小的情況。同時為以后發(fā)多個音節(jié)打下基礎。溫州主動語言社交
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